Cuestionario del video "Elemento, compuesto, mezcla"

Grupo 111-A Tarea no. 5

1.    ¿Qué estudia la Química?

2.    ¿Qué es una mezcla? Explica y da un  ejemplo mencionado en el video

3.    ¿Qué es el granito y qué tipo de mezcla es? Explica tu respuesta

4.    ¿Qué  es una mezcla homogénea y de qué otra manera se le conoce?

5.    La sangre es una mezcla __________________ porque ____________________________________

6.    En general los componentes de las mezclas se pueden separar mediante métodos físicos, menciona dos que se describen en el video

7.    ¿En qué propiedad se basa la separación de los componentes de una mezcla de líquidos y cómo se llama el método de separación?

8.    El H₂O se clasifica como _______________ y sus componentes se pueden separar por ____________, el cual es un método ______________ porque

__________________________________________

9.    ¿Qué propiedad del oro ayudó a diferenciarlo de las impurezas de FeS?

10. ¿Por qué se dice que los espectros son como las huellas dactilares de los elementos?

Cuestionario del video "El agua"

Grupo 111-A Tarea No. 4

1.    ¿Por qué se considera al agua el compuesto más extraño?

2.    ¿Qué cantidad de agua tenemos en el organismo?

3.    ¿En qué área es más usada el agua?

4.    ¿Qué propiedades tiene la molécula del agua?

5.    ¿Qué le ocurre al cubo de hielo en el disolvente orgánico y por qué?

6.    ¿Cómo se forma el hielo (a nivel submicroscópico)?

7.    Representa a nivel submicroscópico la disolución del cloruro de sodio

8.    Representa a nivel submicroscópico la mezcla agua-disolvente

9.    ¿Por qué el agua se contamina tan fácilmente?

10. ¿Cómo se purifica el agua?

11. ¿Por qué se dice que el agua es el disolvente universal?

12. ¿Por qué tenemos tanta agua en nuestro cuerpo?

Cuestionario del video "Estados de la materia"

Grupo 111-A Tarea no. 3

1. Menciona algunas características de los gases
2. menciona algunas características de los líquidos
3. ¿Cómo afecta la temperatura el cambio en los estados de agregación?
4. ¿Qué relación existe entre la temperatura y la presión de un gas?
5. ¿Qué ocurre entre las partículas si la temperatura disminuye?
6. Menciona algunos usos de los gases (mínimo cuatro).
7. ¿Qué entiendes por “licuar un gas”?
8. ¿Qué temperatura tiene el nitrógeno líquido?
9. Representa a nivel submicroscópico los tres estados de agregación del bromino (Bromo)
10. ¿Qué es un cristal?
11. ¿De que depende la movilidad de las partículas?

Cuestionario del video "Modelos de lo desconocido"

Grupo 111A. Tarea no. 2

1.    ¿Qué hacen los químicos para entender el mundo en que vivimos?

2.    ¿Para qué se utilizan los modelos en Química?

3.    ¿En qué área son útiles los diferentes modelos?

4.    ¿Qué es un modelo?

5.    ¿Qué pasos debe seguir un científico para construir un modelo?

6.    ¿Cuál ha sido el modelo a gran escala que los científicos han estudiado por años?

7.    Una vez elaborado y aceptado un modelo éste es invariable, ¿Si o no y por qué?

8.    ¿Qué explica el modelo de la partícula quinética (Cinética) de los gases? Describe un ejemplo

9.    Explica en qué consiste el modelo de la llave y la cerradura y en qué área es útil

10. Menciona que habilidades debe tener un científico para elaborar un modelo adecuado

Grupo 111A. Tarea no. 1

En la página del Colegio www.cch.unam.mx, buscar en “Acerca del CCH” la liga hacia “programas de estudios”,en el mapa curricular da click en Química I (http://www.cch.unam.mx/sites/default/files/plan_estudio/mapa_quimica.pdf), con la información de la Presentación (páginas 2 a la 11) responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:

1.       ¿Cómo contribuye la materia de Química a la cultura básica del estudiante?

2.       Explica con tus propias palabras los siguientes principios:

a)      Aprender a aprender

b)      Aprender a hacer

c)       Aprender a ser

3.       ¿Cuáles son los conceptos básicos que el alumno aprende a aprender?

4.       ¿Qué métodos y procedimientos aprende a hacer el alumno?

5.       ¿Con qué actitudes y valores el alumno aprende a ser?

6.       ¿Cuáles son los propósitos educativos del curso de Química I?

7.       Describe con tus propias palabras los tres niveles cognitivos